« Ce que je vois, c’est un très fort engagement. » – Delphine Bourland, à propos de Chimie Perspectives
Le 14 février 2022, dans la bibliothèque de Chimie ParisTech-PSL, nous avons eu l’occasion d’interviewer Mme Bourland !
Nous avons eu l’occasion d’interviewer Madame Delphine Bourland, enseignante à Chimie ParisTech-PSL depuis plus de dix ans. Elle a travaillé dans le domaine du reporting financier avant de rejoindre Chimie ParisTech-PSL, une école qui forme des ingénieurs chimistes de haut niveau. Mme Bourland décrit également ces ingénieurs comme généralistes, ils disposent de nombreuses compétences et ouvertures qui leur permettent de travailler dans de nombreux secteurs. Par ailleurs, cette enseignante participe au fonctionnement de la cellule APRES qui a pour objectif d’accompagner les étudiants de Chimie ParisTech-PSL dans l’émergence et le mûrissement de leur projet professionnel. Mme Bourland dispose par conséquent d’une bonne connaissance des parcours des étudiants ainsi que des associations de l’école. Nous en avons profité pour lui poser plusieurs questions sur Chimie Perspectives, la Junior-Entreprise (J.E.) de l’école.
En quoi la Junior-Entreprise est-elle différente des autres associations de l’école ?
D.B. : « Dans toutes les associations de l’école, on retrouve un développement des compétences transférables, notamment de la proactivité ainsi que de l’autonomie des étudiants sur des projets qui leur tiennent à cœur. »
« Ce qui me paraît caractéristique de la J.E., c’est le développement de compétences professionnelles et la proximité avec le monde de l’entreprise. Ce monde est exigeant, mais cette proximité permet aux étudiants de déployer rapidement de nouvelles capacités pour répondre aux besoins de leurs clients. »
Quelles sont les valeurs ajoutées de faire partie de la J.E. pour les administrateurs d’un point de vue managérial ?
D.B. : « Le travail en équipe est au centre de la J.E., faire partie d’une J.E. c’est faire partie d’une équipe ! Cela permet par la suite de découvrir l’entreprise au service du client et d’acquérir de nouvelles compétences transverses. Chaque pôle possède ses propres caractéristiques associées à plusieurs soft skills et hard skills. Par exemple, le pôle présidence permet d’expérimenter la direction d’une organisation. Mais tout cela se réalise grâce au travail d’équipe. »
Et pour les intervenants, quelles compétences développent-ils lors de leur participation à une étude ?
D.B. : « La J.E. pour les intervenants, c’est l’opportunité de se professionnaliser au contact de la chimie ainsi que du processus de développement produit ! Tandis que pour tous les administrateurs, il est essentiel d’avoir une excellente connaissance des sujets scientifiques pour les mettre au service des clients. Cela développe de nombreuses aptitudes qui sont importantes pour la suite du parcours professionnel. »
Au vu de nos prestations ainsi que de notre structure, dans quelle mesure la J.E. peut-elle intéresser les futurs employeurs ?
D.B. : « Ce que je vois, c’est un très fort engagement. Travailler pour des entreprises, ça permet de monter en compétences très rapidement. Ce sont des prestations rétribuées donc ça challenge !
D’autre part, toutes les compétences liées à la réalisation d’une étude sont très importantes pour le monde professionnel : le lien étroit avec le client, la compréhension de la demande et la capacité à définir le besoin, le recrutement des étudiants pour les missions, s’assurer du pilotage des missions, respecter les critères de qualité ainsi que le développement du cycle financier. Ces différentes étapes forment et mettent dans le réel, c’est ce qui est très précieux pour moi. »
Comment est-ce que vous envisagez l’évolution de Chimie Perspectives et des relations entre la J.E. et le service management ?
D.B. : « Le partenariat dispose d’un essor depuis trois ans, notamment avec l’aide à l’organisation du séminaire RSE (Responsabilité Sociétale de l’Entreprise) pour les étudiants de première année. D’autres associations participent à cet engagement, comme Ecosciences (NDLR : l’association écologique de l’école) cette année, j’y suis très attachée.
En effet, les sujets de RSE sont fondamentaux aujourd’hui, le besoin de trouver un équilibre entre l’économie, le social, le sociétal ainsi que l’environnemental est crucial. D’autre part, c’est cohérent pour les élèves lorsque nous travaillons en coopération entre les formations de l’école, les entreprises et les associations. C’est une logique de partie prenante qui est au cœur de la RSE, et je trouve que c’est une manière efficace de le réaliser et de le vivre. »
De quelle manière qualifierez-vous l’évolution de Chimie Perspectives ces dernières années ?
D.B. : « Ce n’est pas évident, la Covid a eu un impact qui a perturbé le fonctionnement pour les deux promotions précédentes. Ce que j’ai noté lors du mandat 2021-2022, c’est la manière dont vous nous avez sollicité en étant force de proposition. Vous avez notamment redéfini la stratégie de la J.E. en l’orientant RSE. »
« J’ai senti le besoin d’être extrêmement professionnel dans le design du processus afin de cadrer le travail. Vous avez fait preuve d’imagination et de rigueur pour définir et mettre en place ces processus. »
Un dernier mot sur l’importance de la J.E. au sein de Chimie ParisTech-PSL ?
D.B. : « Je suis convaincue que c’est essentiel pour une école de disposer d’une Junior Entreprise visible et qui se développe, connue et reconnue par les entreprises clientes ! »
Rédacteurs :
